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(16)恩泽:《奏商妥蒙古酌放荒地由折》(光绪二十五年十二月初六日),见台北故宫博物院故宫文献编辑委员会《宫中档光绪朝奏折》第13辑, 中国民航有位首长把波音737-8读成“减8”,遭到网友的嘲笑,于是有个下属使劲为她辩护。但是在我看来这种辩护十分可笑,简直是越描越黑。

预防刑情节,是指与犯罪相关联的、能够体现犯罪人再犯可能性大小的情节。比如,犯罪动机、目的、犯罪后的态度、犯罪分子的一贯表现等。责任刑情节,是指犯罪构成事实以外的能够说明已然之罪社会:π猿潭鹊那榻。比如,犯罪的结果、手段、对象等。我国刑法理论并未使用责任刑情节与预防刑情节概念,而是将量刑情节归类为影响社会:π缘那榻谟胗跋烊松砦O招缘那榻。其实,两种概念的含义是相同的。限于篇幅,笔者仅针对几种常见的预防刑情节作澄清。

奴才自到任以来,即详查本省属内之札赉特、都(杜)尔伯特、郭尔罗斯后旗等蒙古部落,地面辽阔、土脉膏腴,可垦之田实多。虽该族均以游牧为生,而近年牧不蕃息,蔓草平原,一望无际,闲置殊觉可惜。(17)

其次,有助于破解“零和博弈”的恶性竞争思维,打造共商共建共享的新型国际治理模式。当前,世界各国积极应对经济全球化潮流,努力构建新的竞合关系,追求“双赢”利益新格局。但少数西方国家依旧停留在“零和博弈”的旧思维里,奉行强权政治、霸权主义、单边主义,西方敌对势力对我国实施“西化”“分化”的政治图谋,一刻也没有停止过。习近平总书记提出构建人类命运共同体的理念,以“对话而不对抗,结伴而不结盟”的原则彻底扬弃和超越传统的你输我赢的“零和博弈”思维,从人类共同利益的角度超越了意识形态藩篱、超越了社会制度对立、超越了发展水平差异,无疑是一种具有全局性眼光和世界性视域的发展理念。

我想谈的第一点,大湾区其实能够参照的经验不多,虽然世界三大湾区都有规划。我原来一直以为美国的是没有规划的,东京的那个是明治维新以后规划的,后来发现不是。

国民党政权的地方民众教育机关,虽并非专门的电影制作机构,但也偶有新闻报道类的“新生活电影”创作,如福建省立民众教育处有自制教育(新闻)影片《新闻第二号》,内容为“学生壮丁公务员等筑路开山劳动服役”及“冬令清洁运动周检查工作”,正是一部标准的新生活运动新闻片。(28)

第三,中华优秀传统文化和哲学思维的现实实践。中华民族形成了以“和”为核心的文化精神和价值理念,既有“天下为公”“兼济天下”的天下情怀,也有“和而不同”“和衷共济”的“和合”思维。中华优秀传统文化强调和衷共济、求同存异,“和羹之美,在于合异;上下之益,在能相济”;提倡讲信修睦、互利共赢,追求“美美与共,天下大同”。习近平总书记指出:“当今世界,各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则,构建以合作共赢为核心的新型国际关系,打造人类命运共同体。”构建人类命运共同体无疑是中华民族的哲学思维和价值理念在新时代的现实实践。

基于价值取向的反向命题

清廷一直对民人到蒙古地区从事农业活动有种种限制。(13)同治十年(1871),德英奏称:“黑龙江附近蒙古荒地,向为蒙古旗丁游牧打牲之所,不准招民开垦,例禁綦严。乃杜尔伯特协理台吉那逊乌尔吉等,擅将该蒙古旗荒招垦,经德英及该盟长叠次阻止,仍敢抗不遵办,实属大干禁例。著将理藩院传知署哲里木盟长吉克丹旺固尔,严饬杜尔伯特贝子,将现在所招民众驱逐出境,妥为弹压,毋须逗留滋事……以靖地方。”(14)说明同治年间杜尔伯特旗境内已有民人从事农耕,但属于违规行为,是蒙旗王公自行招募汉族农民开垦荒地,当然其收益归蒙旗所有,蒙旗对垦荒的汉族农民也有充分的管辖权。直到光绪二十一年(1895),护理黑龙江将军增祺奏请开垦杜尔伯特闲荒,清廷仍以“事涉藩部,毋用置议”的态度拒绝。(15)

中国电影学派并不是指中国电影史上某一个中国电影艺术流派,抑或是这些流派的统称。中国电影学派与电影艺术流派的区别在于,一般的艺术流派在美学上都是以艺术的风格作为划界标志,将属于同一种艺术风格的作品命名为一种流派,就像中国以纪实美学为圭臬的中国第四代导演群体,他们就是一个以电影的写实主义风格为标志的电影创作流派。郑洞天导演的《邻居》、郭宝昌导演的《雾界》、韩小磊导演的《见习律师》、胡柄榴导演的《乡音》、颜学恕导演的《野山》、包括吴天明导演的《老井》,第四代导演的这批影片都是在纪实美学的旗帜下汇聚起来的。中国电影学派则是一个在内涵与外延上都超越了艺术风格意义的美学概念,也是一个跨越了传统的代际划分的历史概念。如果站在中国的历史视野上判定中国电影学派的入选之作,则应当是那些在中国电影史上能够代表一个时代正确的社会思想方向、能够体现一个时代前沿性的艺术美学风范、能够凝聚一个时代民族文化精神的影片。除此之外,不论影片赚取了多少票房、赢得多少喝彩都永远在中国电影学派的门槛之外。

社会机构的“新生活电影”创作,以金陵大学为代表。中国教育电影协会与金陵大学理学院的生产合作始于1935年。该年10月份,双方共同组织了合作委员会,并“聘孙如经(按:应为孙明经之笔误)先生专司其事”。(29)其合作模式为,“协会负经济责任,金大负技术责任”,为此,教育电影协会从专项资金中提出了四千元作为合作经费。(30)在合作过程中,金陵大学理学院以制作地理风景、国防常识、自然科学、工业常识等影片为主,(31)意识形态色彩并不强烈。这意味着,像“新生活电影”之类明显为统治服务的影片,不会成为合作的主要生产目标。到1937年,由于金陵大学在制作教育电影上的出色表现,国民政府教育部在“大规模推行电影教育”之际,也决定与该:献,但根据规划,此时的金陵大学教育电影部仍然准备优先摄制地理风景片。(32)尽管如此,在这一年,教育电影部的孙明经还是创作了一部宣扬新生活运动的“稿本”《新生活》,准备摄制一部非叙事性的教育影片,只是由于“琐事及抗战开始”,导致“未暇开摄”。(33)

(三)个案正义也是公正限度内功利的结果

刑罚要与责任相适应,决不允许在责任之外添加额外的刑罚,这是责任主义与罪刑法定原则的最基本要求,也是最低限度的尊重人权的表现。超出幅的上限确定宣告刑,无异于是在公然践踏国民的人格尊严和自由。即无论预防的必要性有多大都不能突破报应的上限,这也说明了报应在刑罚目的中的主要地位。

让思政课有滋有味,应长于寓理于例。现在的学生,兴趣广泛、好奇心强、求知欲盛,他们往往不满足于泛泛的论述,而希望听到强有力的例证。就事论理,多讲生动活泼的内容,寓道理于事例之中,熔思想性、知识性、趣味性于一炉,是增强感染力的必由之路。一个好的故事,一个好的案例,既要求“新”,也应求“近”;既要求“精”,也应求“实”。新,就是新颖,应尽量避免翻来覆去地举一些老例子;近,就是贴近,不妨多用学生平时耳闻目睹的事例,这样的例子看得见、摸得着,可望可即,有亲近感和现实感;精,就是精当,许多事例本身就含有很深的哲理,耐人寻味,发人深思,例子举了,道理也便在其中了;实,就是真实,切忌道听途说、捕风捉影。

(二)我国的量刑基准

(14)《清穆宗实录》卷306,同治十年二月乙酉,《清实录》第51册,北京:中华书局,1987年影印本,第57-58页。

法律思维实质上就是规则思维。作为规则思维的法律思维,概括而言就是权利义务思维,是能够做什么、可以做什么、不能做什么、禁止做什么的思考和推理。这是法律人最基本的职业思维。法治思维的实质是依法治理、依法办事的思维方式,是把对法律的敬畏、对规范的理解转化成思维方式和行为方式,其关键是想问题、作决策、办事情要守规则、重程序,做到法定职责必须为、法无授权不可为,尊重和保护人民权益,自觉接受监督;牢固树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权由法定、权依法使等基本法治观念,彻底摈弃人治思想和长官意志,不搞以言代法、以权压法、以言废法;努力营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。法治思维是法治职业共同体和各级领导干部必须养成的思维方式。法理思维的实质是基于对法律、法治本质意义和美德的追求、对法律精神和法治精神的深刻理解,以及基于良法善治的实践理性而形成的思维方式。法理思维比法律思维和法治思维有着更多的想象力和更大的思维空间,它把民主、人权、公正、秩序、良善、和谐、自由等价值精神融入法律和法治之内,因而更具包容性、综合性、协调性和公共理性。法理思维,作为新的思维范式,比法律思维和法治思维提出问题和解决问题的能力要强很多,任何能够在法律思维和法治思维范式中得到解决的问题,也可以在法理思维范式中得到解决,但反过来却办不到。

除此之外,我觉得创新金融挺有空间,当然这是一个生态链,但政府要推动,这次上海就做了一个创新板。深圳在大湾区当中,创新金融是做得最好的。我们香港做得不够。有很多朋友到香港来做高科技融资,但融不到,因为要三年报表。创新金融想做下去,背后没有科技的支撑是很难的,包括基金都很难做。因为你不懂这个行业的科技是不是最先进水准,不敢投。在内地,创新金融做出成绩的,往往都是有科技创新背景的人。举个例子,清华大学有几个投资机构,很多人都是从科技行业出来的,再做基金,做得就比较好。

而且,作为理论发源地的现实政治研究,刚刚开始的具有学科意识的比较政治学研究中,很多学者运用的还是外生性概念,而没有好的有深度的关于国别的比较政治研究案例,根本不去涉及非西方国家的社会结构与政治文化,习惯于把基于美国本国政治研究的理论(比如自由主义民主)当作普适性理论去强化,随波逐流地研究所谓民主转型、民主巩固,把制度变迁中的多种曲折一概视为民主转型。结果中国刚刚开始的比较政治研究,几乎变成了民主转型学研究,运用的都是转型范式——尽管这一范式已经被美国主流思想界宣布终结了。然而,在中国政治研究和国际政治研究中,尚有不少学者在学习借鉴过程中不忘本来,论证基于自己的历史文化和现实实践所产生的理论,取得了外国同行必须给予尊重的不俗的研究成果。

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